Nova redacció

Per als pares

           

Benvolguts pares i mares, sóc una mestra de primària del col·legi “Santo Domingo Savio”, en aquest text us parlaré de diversos temes que es tracten en les meues aules.

        A continuació parlaré de la situació de la meua aula. En la meua classe hi ha 25 xiquets, els quals mantenen una molt bona relació entre ells. Ara us comentaré les diferents nacionalitats. Hi ha xiquets que procedeixen de França, Romania, el Marroc i Itàlia. He enumerat els que procedeixen fora d'Espanya, però també diré que tinc diversos alumnes en la meua aula que procedeixen de diverses ciutats d'Espanya, com Segòvia i Barcelona. La majoria d'alumnes porten un llarg període de temps vivint a Espanya excepte dos alumnes. Aquestos xiquets van arribar fa dos mesos, però açò no es motiu per a tenir poca relació amb altres xiquets. Entre tots (alumnes i professors) aportem activitats perquè els xiquets es senten integrats.

        Personalment, m’agrada buscar moltes activitats per als xiquets, per a desenvolupar la seua relació amb els altres, la cooperació i altres actituds que ajuden la integració de tots el alumnes. A continuació us mostraré diverses activitats i els llocs on trobe material per als xiquets. El principal lloc on trobe activitats es Internet, ací és poden trobar jocs, exercicis teòrics, com per exemple: vídeos, articles que parlen d’educació i exercicis. Us adjunte el link de la pàgina http://www.educacionenvalores.org/spip.php?rubrique189. Un altra pàgina que també utilitze és aquesta http://www.cuadernointercultural.com/dinamicas-y-juegos/interculturalida/. Ací podem trobar jocs per a xiquets,  materials didàctics, articles de diferents cultures.

Cal dir que he proposat per a la meua classe una iniciativa de jocs per al pati, perquè cap xiquet es trobe sense amics al pati. En la meua aula tenim un tauler on hi ha un petit calendari de la setmana on propose jocs per als xiquets, cada dia n’hi ha un diferent i de vegades es pot triar un joc o un altre, ací us deixe el calendari: 

Dilluns	Dimarts	Dimecres	Dijous	Divendres
Bitles	Futbol	Baló presoner	Jocs per a pintar al pati	Mocador
Sambori				Tocar i parar
Xapes

Un altre punt important del que parlaré és l’ensenyament del valencià, ja siga en xiquets castellanoparlants o valencianoparlants. Jo recomane als xiquets que observen les notícies de canal 9 a sa casa, d’aquesta manera podrien aprendre com es pronuncia alguna paraula que no es troba al seu vocabulari i també es trobarien en contacte amb l’actualitat del món. De vegades, si trobe alguna notícia interessant, la mostre als meus alumnes. Una altra activitat és la d’escoltar música, als meus alumnes els agrada molt la música així que quan finalitzen la seua faena si tenim temps posem música tradicional en valencià. D’aquesta manera crec que potencie la fonètica dels xiquets d’una manera divertida.

A banda de tot açò, us faré una recomanació d’una revista força interessant que podeu trobar-la a la xarxa, tan sols posant el seu títol en el buscador, el seu nom es: Llengua Societat i Comunicació. Si us agrada llegir us recomane el quart número de la revista que s’anomena: La Unió Europea i l'articulació de la diversitat lingüística. Dins d’aquesta revista es tracten diversos temes com: el pluralisme europeu, la llengua catalana a la Unió Europea (personalment crec que es un article molt interessant) i també temes com: la política lingüística de la UE.

Una eina que us recomane son els diversos traductors que hi ha a la xarxa. Quan tenim pràctiques a l’aula d’informàtica, de vegades traduïm petits textos a diversos idiomes. Pense que açò pot ajudar als xiquets a conèixer idiomes i també paraules noves de la seua llengua.
Els traductors que coneixen els vostres fills son: Apertium i Salt. Us deixe els seus enllaços per si vosaltres voleu utilitzar-los: http: //www.apertium.org/ (apertium) http://www.edu.gva.es/polin/val/salt/apolin_salt.htm (salt).

           Per a concloure, espere que us servisca d’ajuda la informació que us he proporcionat al text. És molt important que els vostres fills estiguen preparats intel·lectual i culturalment per al seu futur. M’agradaria estar en contacte amb vosaltres. Estic a la vostra disposició per a solucionar els vostres dubtes i per  a ajudar-vos en tot el que puga.

El pa de cada dia

Bona vesprada, açí us adjunte el nostre trailer. Tracta d'un llibre que ens hem llegit, El pa de cada dia, al video contem una mica del que tracta i la nostra opinió personal, pero sense reverlar-vos el final. Així que espere que us agrade el trailer i us anime a llegir el llibre que és molt interessant.
Una abraçada.
Estefania.

De bona llei

Açí teniu un petit debat que hem fet Laura, Elisabet i jo (Estefania). Tracta d'un col·loqui on plantejem una qüestiò: Estaria bé donar classes de sexualitat als xiquets de primària? Tenim diferents punts de vista, Francesca, una mare conservadora d'un xiquet de nou anys i Ana, una mestra de primària amb una mentalitat oberta. Les dues han donat la seua opinió. Per altra banda tenim la figura del moderador, que posarà una mica d'ordre a aquest debat. Al llarg de la conversa, hauràn altres opinions per part del públic.Cal escoltar-ho, ja que es tracta d'un debat molt actual i us interessarà molt!

Traducció de text

Bon dia tots, us deixe al meu bloc, una traducció que he fet jo mateixa, d'una circula per a uns pares.

Benvolguts pares i mares.
Us escrivim aquesta carta per comunicar-vos diverses coses. D'una banda, us informem que la classe d'anglès que els vostres fills i filles reben els dimarts i els dijous canviarà de data. A partir de la setmana que ve s'impartirà els dimecres i els divendres. Actualment, tenen dues hores setmanals que es mantindran fins al final de mes. A partir d'aquest moment, el nou professor, John Par, els en donarà deu, segons el seu criteri. Si teniu algun problema, el trobareu al despatx general de nou a deu.

En segon lloc i respecte a l’excursió, recordeu que inicialment teníem intenció d’anar al Museu del Vi del lloc de Paredon, a Monòver. Però no podrem anar-hi perquè no vam demanar amb antelació les entrades i ara no en van quedar per a aquest mes.
Alguns de vosaltres no heu ingressat els diners de la quota de material. El número del compte corrent on cal fer l’ ingrés apareix en el document que us adjunte. També podeu lliurar directament els diners a l'encarregat del menjador. Li’l localitzareu de nou a les onze en la secretaria.
Teniu a la vostra disposició el «Bloc del Cicle». Com vam acordar en l'última reunió, hi penjarem tota la informacio que vegeu que siga interessant. Així aconseguirem estalviar almenys dues de les reunions que solem fer anualment. La direcció és http://tossaldemillar.blogspot.com.

Finalment, hem de comunicar-vos que el Claustre de professors d'aquest centre, actualment anomenat CEIP 45 de la Canyada de Fenollar, ha estudiat la proposta de nova denominació que ha estat tramitada per l'AMPA.

Recordeu que hi va haver una consulta popular promoguda per l’AMPA per a triar un nom nou per a l'escola entre diverses possibilitats. Va quedar en primer lloc el nom de “Tosal de Miller” que, com sabeu, és la denominació de la zona on està situat.

Després d'un intens debat, el claustre ha aprovat el nom de “Tosal de Miler”, escrit amb una sola essa. Es van donar arguments a favor i en contra. Entre els primers, es va comentar que aquesta era l'ortografia que sempre s'havia utilitzat per al nom de la zona i que ara no era moment de modificar res. D'altra banda, el grup que defensava la proposta inicial aprovada per l'AMPA va argumentar que la paraula «tossal» no pertany a l'espanyol sinó al català i, per tant, són les regles ortogràfiques del català les que han de prevaler i, en conseqüència, només hi ha la possibilitat d’escriure-ho amb dues esses. A més, van afegir que segons la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, la Canyada és zona de predomini lingüístic valencià i això implica que la toponímia menor ha de mantenir la forma valenciana, si n'hi ha.

La votació va donar com a guanyadora la contraproposta del claustre i és així com s'ha d'elevar al Consell Municipal. Tots els mestres del primer cicle de primària de l'escola, tant del PIP, com del PEV i del PIL, creiem que el claustre ha comès un error que intentarem que es corregiscao. Si penseu que el tema mereix la vostra atenció, si us plau, visiteu l’entrada del bloc on obrirem demà sobre el tema per a enviar-nos comentaris amb idees que puguen orientar la qüestió.

Un menjar deliciós...

He decidit posar-vos una recepta del meu menjar preferit que és... La truita de creïlles!!!!! Es el meu menjar favorit, i vaig aprendre fa poquet a fer-la, des de que vaig aprendre vull fer-la a tot hora! Us deixaré una recepta feta per mi per a que vosaltres també podreu gaudir d'aquesta comida tan apetitosa.
·Ingredients a utilitzar:cuatre ous, cuatre creïlles, oli d'oliva i una mica de sal.
·El primer pas: rentar i tallar les creïlles a làmines fines. Una vegada posat l'oli a escalfar es posen les creïlles a fregir, afegint una mica de sal i es fregeixen. Quan es vegen daurades s'aparten i és important que s'escorrin l'oli en un colador o en un plat amb paper absorbent.
·El segon pas: es baten els ous amb una mica de sal i un cop batuts s'afegeixen les creïlles, barrejant bé amb l'ou batut.
I per últim, el tercer pas: fiquem els ous i les creïlles, hem de possar a foc lent i quan faça bona olor, li donarem la volta a la truita, i aixi fins que es faça. Ens eixira una meravellosa truita de creïlles.

Redacció.

Bon dia, ací us adjunte una redacció d'una conferència que vaig anar el dimarts passat. Va estar molt interessant, i recomane anar a les conferencies a tot el món, ja que tracten temes de molta actualitat i importància. Espere que us agrade.
Estefania.


La literatura digital. Tecnologies de la lectura en l’era digital.

El dimarts passat vaig assistir a una conferència a la universitat d’Alacant. La conferència va ser exposada per la Dra. Laura Borràs Castanyer, catedràtica de la Universitat de Barcelona. El tema de la conferència era la lectura en l’era digital.

            La doctora va començar introduint-nos al tema de la dificultat que te la lectura en la actualitat, ja que cada vegada llegim menys. Desprès de plantejar açò, la doctora va formular varies preguntes: On es el canvi? Llegim diferent? Ens interessen els continents o els continguts? Va contestar ella mateixa a les seues preguntes, donant-nos el seu punt de vista.

            Desprès ens va posar dos vídeos que feien referència a la lectura i a temes actuals com Facebook i altres xarxes socials, on tu pots compartir diverses opinions de qualsevol llibre. Desprès dels vídeos vam fer un petit col·loqui sobre qui tenia Facebook i qui no, i si les persones que ho tenien l’utilitzaven molt per a exposar la seua opinió.

            A continuació, ens vam centrar en el tema de les tecnologies i vam fer una reflexió: “Quina cosa es millor una pedra o un i-pad”? Vam arribar a la conclusió de que era millor la pedra, ja que es resistent a l’aigua, te una bateria interminable, entre altres coses.

            Vam finalitzar amb la idea de que la clau no es traslladar llibres a pantalles o a qualsevol instrument electrònic. El problema es que moltes persones ja no tenen hàbit de lectura i, aleshores, les dona el mateix llegir a un llibre de paper que a un llibre ple de circuits electrònics i microchips. Una gran part dels adults estan perdent els hàbits de lectura, però el principal problema es que la majoria dels adolescents no creixen amb aquests hàbits, per tant mai ho perdran ja que mai ho han tingut.

Les Noves Tecnologies

Us deixe açí una redacció feta per mi, que tracta de les noves tecnologies, espere que us agrade, ja que pense que es tracta d' un tema actul i interessant.
Una abraçada.

Em dispose a parlar sobre el meu punt de vista sobre les noves tecnologies. En la actualitat, pel que fa al mon educatiu, les noves tecnologies com son els ordinadors o les pissarres electròniques no són molt utilitzades a les escoles. A banda de tot açò, no s’utilitzen totes les possibilitats comunicatives que ens ofereix Internet. Avui en dia, jo pense que hi han diverses escenes.

En primer lloc, hi ha vegades que les escoles no disposen dels recursos econòmics suficients per adaptar l’escola a una era tecnològica com la que es viu actualment. Potser que la manca de recursos siga per que no li donen a l’escola els mitjans econòmics suficients per a invertir en noves tecnologies.

En segon lloc, hi ha vegades que els mateixos mestres no volen que aquestes tecnologies s’utilitzen a l’escola ja que no estiguen acostumats al seu ús. Una raó seria per l’avançada edat d’alguns mestres. Una altra raó seria que alguns mestres s’han acomodat al guix i al paper.

Per altra banda, parlaré d’algunes escoles que si utilitzen les noves tecnologies. Aquestes són una minoria ja que, com hem exposat abans, no totes les escoles comparteixen les mateixes idees. A poc a poc, les noves tecnologies s’introdueixen a la nostra vida i, per tant, a l’escola es troben a l’ordre del dia.

Per concloure, donaré el meu punt de vista. Jo pense que les noves tecnologies poden ajudar molt a un col·legi, ja que una de les raons importants seria que els xiquets posen mes atenció a un ordinador o a una pissarra electrònica que a la pissarra de tota la vida. Per altra banda, mitjançant Internet, el mestre pot informar als pares d’una manera molt més còmoda i ràpida del que succeeix a l’aula.

Pel contrari, també pense que cal tenir en compte un altre aspecte. Les distraccions que poden tenir els nens a l’hora d’agafar un ordinador són elevades si no se’ls vigila molt de prop.